“今年全國兩會，我重點關(guān)注3個方面，分別是民辦教育健康發(fā)展、青少年心理健康工作和職業(yè)教育國際化水平提升?！苯?，住川全國政協(xié)委員、民建中央常委、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華告訴記者，這3個方面既是教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐，也是他結(jié)合長期基層調(diào)研、回應(yīng)群眾期盼確定的履職重點。

關(guān)于民辦教育，蘇華重點關(guān)注其發(fā)展活力。在基層調(diào)研過程中，他發(fā)現(xiàn)不少民辦學(xué)校因政策銜接、資源配置等多種因素制約，面臨校舍閑置、教學(xué)設(shè)備利用率不高、師資力量難以充分發(fā)揮的困境。對此，他建議推動建立區(qū)域教育資源統(tǒng)籌配置與共享機制，通過科學(xué)開展民辦學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評估、搭建資源信息共享平臺，引導(dǎo)社會資本合理投入，避免重復(fù)建設(shè)和盲目布局。同時，積極探索政府購買學(xué)位、公辦學(xué)校托管、師資互聘等靈活合作模式，有效盤活空置校舍、閑置設(shè)備和優(yōu)質(zhì)師資，構(gòu)建公辦民辦各展所長、互補共進、協(xié)同發(fā)展的健康教育生態(tài)，助力教育公平與質(zhì)量雙提升。

關(guān)于青少年心理健康，蘇華建議加快構(gòu)建覆蓋前端預(yù)防、中端預(yù)警、末端干預(yù)的全鏈條“三防”體系，筑牢心理健康防線。具體來說，一是通過深化教育評價改革、構(gòu)建家校社共育格局、打造浸潤式心育課程等方式，筑牢前端預(yù)防防線，推動從被動干預(yù)向主動育心轉(zhuǎn)型；二是通過建立全國統(tǒng)一的篩查體系與數(shù)字平臺、實施分級分類預(yù)警管理、健全校社聯(lián)動篩查機制、聚焦重點群體保障等方式，織密中端預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，推動從經(jīng)驗判斷向數(shù)據(jù)支撐轉(zhuǎn)型；三是通過建立醫(yī)教協(xié)同綠色通道與服務(wù)中心、強化專業(yè)人才供給與保障、壓實網(wǎng)絡(luò)平臺主體責(zé)任、凈化心理健康成長環(huán)境等方式，暢通末端干預(yù)渠道，推動從單點支撐向協(xié)同作戰(zhàn)轉(zhuǎn)型。

關(guān)于職業(yè)教育國際化，結(jié)合調(diào)研思考，蘇華認為要堅持“引進來”與“走出去”雙向發(fā)力：一方面，積極借鑒國際先進職業(yè)教育經(jīng)驗，結(jié)合我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際和職業(yè)教育特點進行本土化改造，不斷提升我國職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平；另一方面，推動中國優(yōu)質(zhì)職教資源“走出去”，深度對接共建“一帶一路”國家的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，共同開發(fā)職業(yè)教育標準、共享數(shù)字教學(xué)資源、共建實訓(xùn)示范園區(qū)，甚至將人才培養(yǎng)與中資企業(yè)海外項目用人需求直接掛鉤，實現(xiàn)“教隨產(chǎn)出、校企同行”，最終形成“政—?！小蟆倍喾铰?lián)動的國際化合作生態(tài)，為我國產(chǎn)業(yè)鏈國際化延伸提供堅實人力支撐。

2025年，蘇華先后奔赴四川、甘肅、福建、河北、安徽等多個省份，深入職業(yè)院校、產(chǎn)業(yè)園區(qū)和龍頭企業(yè)，在實訓(xùn)課堂傾聽師生心聲，在生產(chǎn)一線探尋發(fā)展答案，全年累計提交6件提案和3份高質(zhì)量調(diào)研報告，其中《充分發(fā)揮職業(yè)教育在城鄉(xiāng)融合發(fā)展中的重要作用》被列為全國政協(xié)十四屆三次會議重點提案，多項調(diào)研成果為相關(guān)部門建言獻策提供了有力支撐。

蘇華表示，將繼續(xù)聚焦教育領(lǐng)域的關(guān)鍵問題與群眾關(guān)心的熱點難點，持續(xù)深入開展調(diào)研。同時，積極推動提案和調(diào)研成果的轉(zhuǎn)化落實，以職教之力為教育強國建設(shè)添磚加瓦，為培養(yǎng)更多適應(yīng)時代需求的高素質(zhì)人才貢獻智慧和力量。